Я пошла учиться в группу гимель. На самом деле, позвонили мне еще после Песаха и сообщили что будет группа, приходи. Сначала я думала-размышляла идти или нет, потому что с одной стороны вроде как надо и очень хочется на самом деле, а с другой стороны неплохо бы и работать уже побольше а не полдня как я сейчас практикую... В общем, пока взвешивала все "за" и "против", группа начала занятия, неделю проучилась и мне опять позвонили с тем чтобы передать что учительница которая была у нас на замене в конце группы алеф настойчиво рекомендует мне прийти уже в конце концов! И я подумала - а и в самом деле! Ученье - свет. А неученье... сами понимаете.
Курс у нас интересный, судя по учебнику пройдем много нового, то что в алефе ни при каких условиях не успели бы. Учительница замечательная, одна из лучших в ульпане, и группа неплохая - почти наполовину состоит из тех ребят, с кем я училась. Учимся четыре дня в неделю, по утрам. Единственное но - очень медленно сейчас движемся. В основном повторение пройденного. Надеюсь что через недельку-другую наберем темп.
Еще пришли результаты основного экзамена по окончании группы алеф. Я получила гимель 91. В принципе хорошо, но могло быть и лучше... Когда мы сдали экзамен и вышли из аудитории, я сразу же поняла в каких местах и какие именно допустила ошибки. Глупые ошибки, вот что обидно. Можно было бы на 5-6 баллов больше получить. Ну да ладно, в конце концов результаты эти ровным счетом ни на что не влияют.
Теперь буду дальше грызть гранит наук, улучшать свой иврит.
В нашей семье я не единственная кто хочет учиться. Слава спрашивает периодически когда он пойдет в школу. Но... в этом году он в школу не пойдет.
Пару недель назад мы были у психолога на собеседовании. Это такое обычное собеседование-тест перед школой. Его все дети проходят. Так как мы уже почти год как репатриировались, то Слава не считается олимовским ребенком и должен идти в школу на общих основаниях. А для это должен пройти тест. Но проблема в том, что он по-прежнему молчит в детском саду. И не только там. Просто молчит. Раз в неделю он ходит заниматься ивритом в небольшую группу русских детей. Правда никакого результата эти занятия пока не дали.
Сначала я не акцентировала на этом внимание: ну молчит, ну и что? - понятное дело у ребенка стресс, новая страна, новый язык.... А Слава к тому же застенчивый, тихий. Ему необходимо время чтобы адаптироваться. Привыкнет немного и заговорит. Но прошло "немного" времени, потом еще немного и еще... И вот мы почти год в стране, а он по-прежнему молчит.
И тут как раз пришла бумажка что нас приглашают в школу Бялик, мол, милости просим в первый класс. Но перед этим не затруднитесь, пройдите тест.
Ну, пошли мы с ним к этому психологу. Я накануне ребенка постаралась настроить, как-то морально подготовить, что ему будут вопросы задавать, что желательно не молчать. Это может показаться странным, но я не знаю понимает ли Слава иврит. Дело в том, что если он не хочет общаться на какую-либо тему, то все - пиши пропало. Слова из него не вытащишь. И все мои попытки поговорить по душам о том с кем он общается в саду, понимает ли воспитательниц или нет, отвечает ли на их вопросы и т.д. как правило заканчивались крахом.
В общем, пришли мы к психологу, начал он с ребенком общаться... Хотя это конечно громко сказано. Слава ответил только на один вопрос: "Как тебя зовут?" И то таким сдавленным шепотом что мне кажется психолог скорее не услышал, а по губам прочел.
Дальше вопросы следовали один за другим, Слава молчал и начал потихоньку дергаться, посматривать на меня и теребить рубашку - нервничал. На этом я предложила собеседование закончить, хватит, что уж там, побеседовали....
Потом был тест. Я по задумке психолога должна была выйти, но это было лишено смысла: задания озвучивает он сам и понятное дело на иврите, а дети выполняют. Я ему объяснила, что должна переводить ребенку задания, иначе можно и не начинать - он ничего не сможет сделать. Ну как вы себе представляете например: "В этой группе обведите карандашом треугольник.... Переворачиваем страницу... Напишите цифру 1..." - для не ивритоговорящего ребенка? Сами по себе задания пустяковые были конечно, сложность состояла только в том что все на иврите.
Короче, тест Слава написал, вздохнул с облегчением и мы ушли. Через две недели мне позвонил тот же психолог и пригласил прийти поговорить. Я пошла.
Беседовали мы минут пятнадцать. Суть его речи сводилась к тому что он рекомендует оставить ребенка еще на год в детском саду, потому что: 1) он не говорит на иврите и судя по всему не понимает ивритскую речь. 2) крайне не уверен в себе, замкнут и не идет на контакт (?) 3) слишком привязан в матери (?!). Дальше он пространно рассуждал о том, какая тонкая вещь - человеческая психика, особенно детская; посоветовал обратиться к детскому психологу и прозрачно намекал на то, что с ребенком что-то не так.
В конце спохватился - ах, да, с тестом он кстати справился прекрасно. С интеллектом судя по всему все в порядке. Вот спасибо, утешил.
Я расстроилась, конечно. Возможно на фоне основной массы израильских детей - шумных, раскрепощенных (иногда чересчур) - Слава и выглядит странно... не знаю. Да, он типичный интроверт. Застенчивый, неразговорчивый, тихий. Ему сложно заводить знакомства, он долго привыкает к коллективу... Но ведь это особенности характера, разве нет?
В общем, посидим еще год в детском саду, а по ходу дела придумаем как быть. Как его "разговорить".
P/S/ (Маме, читающей блог, установка: не волноваться, все будет хорошо, мы справимся:))
Курс у нас интересный, судя по учебнику пройдем много нового, то что в алефе ни при каких условиях не успели бы. Учительница замечательная, одна из лучших в ульпане, и группа неплохая - почти наполовину состоит из тех ребят, с кем я училась. Учимся четыре дня в неделю, по утрам. Единственное но - очень медленно сейчас движемся. В основном повторение пройденного. Надеюсь что через недельку-другую наберем темп.
Еще пришли результаты основного экзамена по окончании группы алеф. Я получила гимель 91. В принципе хорошо, но могло быть и лучше... Когда мы сдали экзамен и вышли из аудитории, я сразу же поняла в каких местах и какие именно допустила ошибки. Глупые ошибки, вот что обидно. Можно было бы на 5-6 баллов больше получить. Ну да ладно, в конце концов результаты эти ровным счетом ни на что не влияют.
Теперь буду дальше грызть гранит наук, улучшать свой иврит.
В нашей семье я не единственная кто хочет учиться. Слава спрашивает периодически когда он пойдет в школу. Но... в этом году он в школу не пойдет.
Пару недель назад мы были у психолога на собеседовании. Это такое обычное собеседование-тест перед школой. Его все дети проходят. Так как мы уже почти год как репатриировались, то Слава не считается олимовским ребенком и должен идти в школу на общих основаниях. А для это должен пройти тест. Но проблема в том, что он по-прежнему молчит в детском саду. И не только там. Просто молчит. Раз в неделю он ходит заниматься ивритом в небольшую группу русских детей. Правда никакого результата эти занятия пока не дали.
Сначала я не акцентировала на этом внимание: ну молчит, ну и что? - понятное дело у ребенка стресс, новая страна, новый язык.... А Слава к тому же застенчивый, тихий. Ему необходимо время чтобы адаптироваться. Привыкнет немного и заговорит. Но прошло "немного" времени, потом еще немного и еще... И вот мы почти год в стране, а он по-прежнему молчит.
И тут как раз пришла бумажка что нас приглашают в школу Бялик, мол, милости просим в первый класс. Но перед этим не затруднитесь, пройдите тест.
Ну, пошли мы с ним к этому психологу. Я накануне ребенка постаралась настроить, как-то морально подготовить, что ему будут вопросы задавать, что желательно не молчать. Это может показаться странным, но я не знаю понимает ли Слава иврит. Дело в том, что если он не хочет общаться на какую-либо тему, то все - пиши пропало. Слова из него не вытащишь. И все мои попытки поговорить по душам о том с кем он общается в саду, понимает ли воспитательниц или нет, отвечает ли на их вопросы и т.д. как правило заканчивались крахом.
В общем, пришли мы к психологу, начал он с ребенком общаться... Хотя это конечно громко сказано. Слава ответил только на один вопрос: "Как тебя зовут?" И то таким сдавленным шепотом что мне кажется психолог скорее не услышал, а по губам прочел.
Дальше вопросы следовали один за другим, Слава молчал и начал потихоньку дергаться, посматривать на меня и теребить рубашку - нервничал. На этом я предложила собеседование закончить, хватит, что уж там, побеседовали....
Потом был тест. Я по задумке психолога должна была выйти, но это было лишено смысла: задания озвучивает он сам и понятное дело на иврите, а дети выполняют. Я ему объяснила, что должна переводить ребенку задания, иначе можно и не начинать - он ничего не сможет сделать. Ну как вы себе представляете например: "В этой группе обведите карандашом треугольник.... Переворачиваем страницу... Напишите цифру 1..." - для не ивритоговорящего ребенка? Сами по себе задания пустяковые были конечно, сложность состояла только в том что все на иврите.
Короче, тест Слава написал, вздохнул с облегчением и мы ушли. Через две недели мне позвонил тот же психолог и пригласил прийти поговорить. Я пошла.
Беседовали мы минут пятнадцать. Суть его речи сводилась к тому что он рекомендует оставить ребенка еще на год в детском саду, потому что: 1) он не говорит на иврите и судя по всему не понимает ивритскую речь. 2) крайне не уверен в себе, замкнут и не идет на контакт (?) 3) слишком привязан в матери (?!). Дальше он пространно рассуждал о том, какая тонкая вещь - человеческая психика, особенно детская; посоветовал обратиться к детскому психологу и прозрачно намекал на то, что с ребенком что-то не так.
В конце спохватился - ах, да, с тестом он кстати справился прекрасно. С интеллектом судя по всему все в порядке. Вот спасибо, утешил.
Я расстроилась, конечно. Возможно на фоне основной массы израильских детей - шумных, раскрепощенных (иногда чересчур) - Слава и выглядит странно... не знаю. Да, он типичный интроверт. Застенчивый, неразговорчивый, тихий. Ему сложно заводить знакомства, он долго привыкает к коллективу... Но ведь это особенности характера, разве нет?
В общем, посидим еще год в детском саду, а по ходу дела придумаем как быть. Как его "разговорить".
P/S/ (Маме, читающей блог, установка: не волноваться, все будет хорошо, мы справимся:))













































