Детские проблемы, школа и языковой барьер. Адаптация Славы.

Адаптация Славы. Я уже писала, что со Славой возникли трудности. Причем на первых порах мы их не заметили - он мальчик тихий, стеснительный, и то что в детском саду  в первый год репатриации он молчал, нас не удивило. Еще бы: переезд, стресс, чужой язык, да и вообще, он только в Израиле пошел в детский сад, столько всего сразу на ребенка свалилось, с чего бы ему щебетать.  В школу прошлой осенью нас не пустили, хотя по возрасту он проходил, ну и ладно, мы не расстроились. Но вот когда на второй год в том же детском саду он продолжил упорно молчать, мы забеспокоились. И воспитательницы тоже. Когда я говорю "молчать", то имеется ввиду тотальное молчание. Слава даже не здоровается с воспитательницами. Нам дали направление к психологу от Министерства образования. Раз в неделю мы стали посещать психолога. Группа маленькая, четверо детей, и наш - единственный русский, остальные дети израильтяне, то есть их родной язык иврит. Ну и сам психолог ивритоговорящий, понятное дело. Я переживала вначале - как это будет? Что вы будете делать? Он не поймет и т.д. Но меня успокоили, что никто его не станет заставлять что-то говорить. Не хочет - ну и не надо, пусть молчит. И вот они там что-то обсуждают (то есть в основном конечно обсуждает психолог, остальные дети - такие же молчуны), рисуют, что-то мастерят, разыгрывают сценки или, в нашем случае, пантомимы. Я сижу за стенкой в "зале ожидания", читаю. Иногда мне слышно как они говорят что-то в соседней комнате, но что именно расслышать нельзя. Слышу периодически, что психолог обращается к сыну: "Слава, скажи что ты думаешь.... Слава, давай сделаем то-то...." Славин голос ни разу не слышала в ответ. Правда примерно через месяц  посещения психолога он стал через раз здороваться с воспитательницами в саду.
Начался маленький сдвиг, медленный как движение тектонических плит. )))
Потом приехала семья Гитариста и веселая активная девочка Диана стала Славиной лучшей подругой. Она шумная, подвижная и можно слышать иногда как они общаются: Слава внушает Диане, что кричать совсем необязательно, он хорошо слышит... или что вот так громко выражать свой протест бесполезно - делу не поможет и т.д. А Диана его всячески пытается раскрепостить, избавить от комплексов, растормошить. Влияют друг на друга.
Уже на второй неделе она в детском саду стала спокойно объясняться с воспитателями. Мне об этом рассказал Слава. Я изумилась - как??? На иврите?!
- Нет, на русском. Диана же не знает иврит.
- Но воспитатели же не знают русский?
- Да, но они как-то ее понимают...
- Почему же ты так не делаешь?
- Нет, - говорит, - это неправильно. Это же не их родной язык! Это неудобно...
Наш психолог провела со мной пару бесед, дала рекомендации - что нам надо изменить в отношениях с ребенком, в быту, как реагировать на его успехи и поражения. В частности, несколько раз подчеркнула, что особые восторги по поводу произнесенных им слов на иврите выражать нельзя. Воспринимать как должное. Я честно выполняла все ее рекомендации.
В начале зимы наступил непонятный кризис, Слава стал очень остро реагировать на какие-то мелочи, мог подолгу тихо плакать из-за ерунды, постоянно говорил: "Я это не могу сделать, я неспособен, я так не умею, я никогда не смогу." Чуть что - прятался в свою раковину и надолго замолкал, вообще разговорить его было очень трудно. С неподдельным ужасом воспринял новость о скорой записи в школу... Все это нас очень удручало.
Я поговорила с Таней, и она посоветовала наоборот бурно радоваться каждому слову сказанному на иврите. Вроде простая рекомендация, но это помогло!!! Мы стали хвалить его (врочем и до этого хвалили, но может не так усердно), подбадривать, уверять в том, что он все может, все знает. Каждое слово отмечали чуть ли не овациями. На прошлой неделе он как-то между делом мне сказал:
 - Я сегодня говорил с воспитательницей.
- О, здорово, - говорю, - что ты ей сказал? (про себя подумала - ну, может "Доброе утро" или просто "Шалом")
- Орна сказала "Иди кушать", а я ответил что уже поел.
- ??? На иврите?!
- Ну да.
- А как ты это сказал? - и Слава произнес эту фразу, правильно, в прошедшем времени, с хорошим произношением.
О, какой я праздник устроила! На радостях купила ему игрушку которую он давно хотел, долго и громко радовалась, по дороге домой купили мороженого....
Вот так это у нас происходит... У кого-то (и таких историй много) дети подхватывают иврит за пару месяцев в стране. А у нас вот так медленно и трудно, но уже вроде забрезжил свет в конце туннеля.
Кстати, его апатия закончилась так же внезапно как и началась, и в тот вечер когда мы пошли с мамой Дианы на общее собрание школы, Слава неожиданно для меня самой вдруг обрадовался мысли что скоро пойдет в школу и даже выразил по этому поводу нетерпение. Вот и поди пойми его!
В летние месяцы планирую поводить его пару раз в неделю к частному преподавателю иврита. Она - русская, приехала давно, в России преподавала в школе. Здесь готовит малышей к первому классу и они у нее уже читающие идут в школу. Вероятно читать за лето Слава не научится, но по крайней мере будет знать алфавит. Возможно это даст ему небольшое преимущество и уверенность в себе, для него это очень важно.

Пусть будущих репатриантов мой рассказ не пугает - все это очень и очень индивидуально. Нас все уверяли, что младший заговорит еще до того как мы в ульпан пойдем, что если и будут проблемы, то со старшим. А получилось наоборот.
Старший начал болтать примерно месяца через три, сейчас уже вполне уверенно говорит. Конечно это не литературный иврит, и словарный запас пока ограниченный, но тем не менее...
Первое полугодие заканчивалось через две недели после окончания наших театральных гастролей. За эти две недели надо было подготовиться и сдать все экзамены. Естесственно, во время гастролей никто не готовился, физически не было времени. И вот как только сыграли последний спектакль мы с сыном уселись за уроки. Это было весело. Ну, математика и английский - ерунда. А вот иврит! Естествознание! Танах!
Зато теперь я знаю названия металлов на иврите - медь, олово, ртуть, алюминий... Или например как сказать на иврите "температура плавления металлов", "точка кипения" и т.д. Это мы естествознание учили. От экзамена по танаху к счастью (моему в первую очередь, такое количество текстов я бы не осилила) Валеру освободили. Но вообще конечно надо как-то подступаться и к танаху.
Со старшим и проще, и сложнее. Проще потому что он учится сам, и в принципе не так уж плохо. А с другой стороны, его уроки надо контролировать, учит он их максимум минут 15 в день, а то и вовсе не открывает. Ему надо больше читать, но читать не заставишь. А для того чтобы был качественный контроль с нашей стороны, нужно чуть ли не полдня на это убить. Такой возможности нет.
Поэтому надеемся на лучшее и на то, что до старшей школы ребенок станет более ответственным.

Такие наши школьные дела.